دراسة: إن الطلاب يتعلمون أكثر عندما يكتبون باليد
د. إيمان بشير ابوكبدة
عندما نتعلم القراءة والكتابة، كأطفال، نتعلم الكتابة بيد واحدة. اتضح أنه مع مرور الوقت، يميل معظمنا إلى استبدال أيدينا بالتكنولوجيا، والبدء في الكتابة بشكل أساسي باستخدام أجهزة مثل أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية وحتى هواتفنا المحمولة.
لكن هذه ليست فكرة جيدة تمامًا. يدعي الباحثون أن تدوين الملاحظات بالطريقة القديمة، أي باليد، يعزز عملية التعلم لدينا.
ماذا يحدث عندما نكتب باليد؟
النتيجة بسيطة نسبيًا: يبدو أن الكتابة باليد تنشط المزيد من خلايا الدماغ، مما يحسن قدرتنا على تعلم المواضيع. تقول الباحثة أودري فان دير مير، أستاذة علم النفس العصبي في الجامعة النرويجية للعلوم: “عندما نقيس نشاط الدماغ لدى الأشخاص الذين يكتبون باليد، نرى أنهم يشكلون اتصالات في الدماغ أكثر مما يفعلون عندما يكتبون باستخدام الكمبيوتر”.
وليس من قبيل الصدفة أن المزيد من المدارس تطلب مرة أخرى من الطلاب الأكبر سنًا الكتابة يدويًا، بدلاً من استخدام الأجهزة التكنولوجية. ويرجع ذلك إلى الدراسات التي توضح ما يحدث في الدماغ عند الكتابة على الورق مقارنة بما يحدث عند استخدام الكمبيوتر مثلا.
“عندما يكتب الناس باليد، نرى نشاطًا عصبيًا أكبر بشكل ملحوظ في أجزاء الدماغ التي تتعامل مع الذاكرة وتفسير المعلومات الجديدة. تقول فان دير مير: “يلعب هذا النشاط دورًا أساسيًا في عملية التعلم”.
نتائج الدراسة
أظهرت دراسة أجريت، وشارك فيها باحثون من 19 دولة، أن الأطفال النرويجيين الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و16 عامًا يقضون معظم الوقت عبر الإنترنت، بمتوسط أربع ساعات يوميًا. قضى المراهقون النرويجيون البالغون من العمر 16 عامًا ما يصل إلى ست ساعات على الإنترنت.
“عندما نكتب باليد، فإننا نستخدم حواسنا أكثر مما نستخدم لوحة المفاتيح. وأوضح البروفيسور رود فان دير ويل، الذي شارك أيضًا في الدراسة، “على لوحة المفاتيح، نكرر نفس حركات الأصابع البسيطة، بغض النظر عن الحرف الذي نريد كتابته”.
ونظر الباحثون أيضًا في التأثيرات التي حدثت عندما قام الطلاب بتدوين ملاحظات باستخدام قلم رقمي على جهاز لوحي . وأخيرًا، لاحظوا أن التأثير هو نفسه كما لو كنت تستخدم قلمًا عاديًا أو قلم رصاص. وذلك لأن تكوين الحروف هو أهم شيء في عملية الدماغ.
افهم: “الرقبة اللوحية” تؤثر على 84.6% من المستخدمين، بحسب دراسة طبية ونتيجة لذلك، بدأ مجلس الصحة النرويجي ينصح بعدم استخدام أي نوع من الشاشات للأطفال دون سن الثانية. بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 5 سنوات، يجب أن يقتصر الوقت الموصى به على ساعة واحدة يوميًا. والحجة هي أنه بما أن قدرًا كبيرًا من التعلم يحدث عندما يكون الشخص لا يزال صغيرًا جدًا، فقد يتعرض الأطفال للخطر في نموهم إذا أمضوا الكثير من الوقت أمام هذه الأجهزة.
“يمكن للأطفال بالتأكيد أن يتعلموا الكثير من الشاشة، لكنهم ببساطة لا يستطيعون قضاء وقتهم الثمين في الجلوس أمام الشاشة، حيث أن لديهم الكثير ليتعلموه خلال أول عامين أو ثلاثة أعوام من حياتهم. يقول فان دير مير: “إن الأطفال الأصغر سنًا، بأجسادهم الصغيرة وأدمغتهم “البلاستيكية”، يحتاجون إلى تجربة العالم الحقيقي”.
ويعتقد العلماء أيضًا أن الكتابة باستخدام لوحة المفاتيح يمكن أن تكون ضارة للأطفال. “الأطفال الذين يتعلمون الكتابة باستخدام لوحات المفاتيح غالبًا ما يواجهون صعوبة في التمييز بين الحروف التي تمثل صورًا معكوسة لبعضها البعض، مثل “b” و”d”. يوضح فان دير ويل: “لم يختبروا جسديًا ما يعنيه تشكيل هذه الحروف”.
لذلك، النصيحة هي تشجيع الأطفال على القيام بالأنشطة بأيديهم منذ سن مبكرة. “يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى القيام بالأنشطة التي تتطلب مهارات حركية دقيقة. قد يشمل ذلك الكتابة أو الرسم أو التلوين أو إجراء العمليات الحسابية أو حل الألغاز. يقول الباحث إن العديد من الأطفال بالكاد يعرفون كيفية الإمساك بالقلم أو القلم الرصاص.
بمعنى آخر، إذا كان لديك أطفال صغار، انتبه لهذه المشكلة. كلما استخدموا أيديهم للقيام بالأنشطة التي تتطلب التحكم الحركي، كلما كانت التأثيرات أفضل على نموهم ومستقبلهم. ويختتم فان دير مير قائلاً: “يجب أن يتعلم الأطفال أولاً الكتابة باليد، بدءاً من السنة الأولى من المدرسة، حتى يتمكنوا من تشكيل الشبكات العصبية التي تخلق أفضل أساس ممكن للتعلم”.
